(http://www.mooc-maker.org/wp-content/files/WPD1.6_Informe_Final_ES_20_6_17.pdf)
<https://datos.bancomundial.org/indicador/SL.TLF.TOTL.IN?locations=ZJ>
<https://datos.bancomundial.org/indicador/IT.NET.USER.ZS?locations=ZJ>
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(SPANISH VERSION)
◢ 1.0 PROBLEMA DETALLADO
En Latinoamérica, las condiciones sociales, culturales, económicas, e incluso políticas crean bajos estándares en la calidad de la educación y desigualdad en el acceso a programas de formación tecnológica necesaria para impulsar el desarrollo de estos países. Estas dificultades afectan a millones de personas en la región; cuando se combina con una industria de trabajo precaria, se genera un cuello de botella que estanca el crecimiento económico, el cual está determinado en gran medida por el capital humano de cada país que posea las habilidades y conocimientos que faciliten la innovación y desarrollo de los sectores productivos.
Adicionalmente, muchas empresas en Latinoamérica no cuentan con los mecanismos adecuados para la transferencia de conocimientos entre individuos con experiencia y nueva fuerza laboral; esto se puede traducir en altos costos de capacitación inductiva y una alta curva de aprendizaje. No toda compañía tiene programas de entrenamiento, o la habilidad de contratar personas que necesitan entrenamiento. En un mundo que cambia cada segundo y que tiene demandas que fluctúan, se debe hacer más para transferir conocimiento con el gol mantener individuos listos para trabajar, y mantener un pulso saludable en los ciclos de vida de las industria tecnológica.
⫸1.1 Oportunidades
A) Bajos estándares y desigualdad en la distribución de educación
B) Precarización de oportunidades laborales
C) La industria tecnológica ha empezado a valorar conocimiento practico, y educación menos formal
D) Pocas plataformas EdTech dominan el mercado
E) Hay poca experiencia practica ofrecida por la mayoría de los programas educativos
F) COVID-19 genero un incremento en el desarrollo de infraestructuras de internet. 64% de la gente en Latino América tiene acceso a internet.
⫸1.2 Retos
A) Bajos niveles de finalización de cursos
B) Barreras de lenguaje en la mayoría de los tópicos orientados a tecnología
C) Baja interacción entre participantes en los modelos de educación asincrónica
E) Dificultad de utilización de herramientas eLearning
◢ 2.0 SOLUCION DETALLADA
⫸2.1 Mercado
2020: Promedio Conservativo de 4.4M de Matriculas en Latino América / Mercado de $2.7B a $3B
Crecimiento global proyectado a $33B para el 2025.
⫸2.2 Producto
Plataforma educacional multilateral enfocada a tecnología aplicada, que emplea una modalidad open-source de Learn-to-Earn para preparar individuos y asistir en la generación de oportunidades laborales.
Características principales:
A)Una nueva receta para transferir valor derivado de la industria.
B) El uso de la red de Cardano para entregar premios dentro de la plataforma en forma de token nativos, los cuales servirán 3 propósitos: Transferencia de valor monetario, incentivo por participación interactiva, y poder de voto para participar en la gobernanza colaborativa de la plataforma (ie. Que está en demanda?)
⫸2.3 Otras características
A) Contenido en Español
B) Tópicos enfocados a tecnología
C) Incentivos de Token Nativos por aprender/enseñar
D) Educación de relevancia practica en la industria
C) Gobernanza colaborativa
D) Integración de tecnologías de Identidades Digitales (DIDs)
⫸2.4 La Vision
Impulsar la educación y desarrollo en Latinoamérica a través de la creación de una plataforma open-source de educación descentralizada que ofrezca una formación pertinente, relevante y de calidad por medio de mecanismos de incentivos económicos a los participantes del proceso enseñanza-aprendizaje, y modelos innovativos de educación descentralizada en línea. Además, buscamos establecer relaciones estrategias con las industrias tecnologicas y academicas para facilitar el acceso a oportunidades laborales y financiamiento de proyectos de innovación para los estudiantes de la plataforma. Creemos que esto es posible con una educación de la gente para la gente, a través de una redirección al paradigma en los sistemas educativos en línea. Puntos Clave:
1. Incentivo económico por participar en el proceso enseñanza – aprendizaje
2. Fuerte relacionamiento entre empresas y estudiantes para acceder a oportunidades laborales
3. Colaboraciones con industrias para financiar o ser partícipes en proyectos que surjan de estudiantes de la plataforma
◢ 3.0 QUIENES SOMOS?
Somos individuos de diferentes países Latino Americanos con un gol en común: Agregar valor educativo a Latino América, para que se sus sociedades se mantengan a la vanguardia de las tecnologías, y las habilidades prácticas para el desarrollo social.
⫸3.1 Lideres Técnicos
Roberto Cerrud: <https://www.linkedin.com/in/robertojcerrud/>
Nacionalidad: Panamá
Experiencia Relevante:
Compleción exitosa del Plutus Pioneer Program. 18+ años de experiencia como desarrollador. 25+ años de experiencia con el ámbito de soporte técnico y DevOps. 8+ años de experiencia con minería, y conocimiento sobre tecnologías blockchain.
Luis Restrepo: <https://www.linkedin.com/in/luis-restrepo-55005226/>
Nacionalidad: Colombia
Experiencia Relevante:
Plutus Pioneer, y Stake Pool Operator. 15+ años trabajando en el sector energético, enfocado en el desarrollo e implementación de software asociado a control, optimización y ciencia de datos. Activamente participa en la enseñanza y transmisión de conocimientos de tecnologías blockchain y Cardano a la comunidad hispana.
⫸3.2 Equipo Administrativo
David Tacuri: <https://www.linkedin.com/in/david-patricio-tacuri-lema-256a08b1/>
Nacionalidad: Ecuador
Experiencia Relevante:
10+ años de experiencia como ingeniero en sistemas, y desarrollo en sectores de salud, defensa, electorales, y energía. Extensa experiencia como coordinador y director de departamentos de sistemas.
Jaime Martinez: <https://www.linkedin.com/in/jnmrtnz/>
Nacionalidad: El Salvador
Experiencia Relevante:
10+ años de experiencia en proyectos multi-disciplinarios de gran escala para el sector de energía. Extensa experiencia en automatización industrial, y virtualización de sistemas. 5+ años de experiencia en emprendimientos. 5+ años de conocimiento en tecnologías descentralizadas.
◢ 4.0 DEFINICION DE ÉXITO
A pesar de lo ambicioso que es el proyecto, y la cantidad de recursos necesarios para que funcione. Sentimos que tenemos el conocimiento, y asesoría adecuada para poder alcanzar el objetivo con éxito. El proyecto se ha afinado durante 9 meses, y actualmente se esta planificando el desarrollo e implementación del PoC. En un alto nivel, el éxito será medido en 3 fases: Éxito en corto, mediano, y largo plazo; con sub-fases respectivas.
⫸4.1 Éxito a Corto Plazo (Enfoque de esta propuesta)
El éxito será logrado si creamos una Prueba de Concepto en 6-7 meses.
Características Básicas de la PoC:
a) Modelo MOOC
b) Panel MOOC
c) Formato Web con Cursos Pre-Grabados
d) Sesiones Interactivas
e) Evaluaciones de Conocimiento
f) Herramientas de Retro-alimentación
g) Mecanismos de Incentivos Tokenizados
⫸4.2 Éxito a Corto-Mediano Plazo
El éxito será logrado si creamos un MVP en 12 meses.
⫸4.3 Éxito a Mediano Plazo
El éxito será logrado si liberamos la plataforma en 1 año después de haber liberado el MVP, y adquirimos la participación de la industria y personas que desean enseñar en esta.
⫸4.4 Éxito a Mediano-Largo Plazo
El éxito será logrado si logramos generar entre 50,000 – 100,000 Matriculas en los primeros 3 años de operación.
⫸4.5 Éxito a Largo Plazo
El éxito completo va a ser definido si nuestra plataforma logra lo siguiente:
a) Es sustentable
b) Governanza es un esfuerzo colaborativo entre todos los participantes
c) Logramos llegar a más de 1M de estudiantes en Latino América en los primeros 5 años
d) Tecnologías de identidades digitales (DIDs) son integradas a la plataforma para quienes desean utilizarlas.
e) Se convierte en un Hub/Comunidad de conocimiento descentralizado en Latino América
◢ 5.0 Línea de Tiempo y KPIs a Corto Plazo (Periodo de 7 Meses)
⫸5.1 Fase A: Enero 2022 - Marzo 2022 (Marca de 3 Meses)
<u>Reclutamiento, colaboración, y actividades administrativas</u>
- Reclutar por lo menos dos desarrolladores back-end de diferentes países en LatAm
- Reclutar por lo menos dos desarrolladores front-end de diferentes países en LatAm
- Reclutar por lo menos dos consejeros académicos de diferentes países en LatAm
- Reclutar por lo menos dos instructores que crearan los primeros cursos prácticos en Español
- Generacion de un curso de Cardano/Plutus en Español enfocado a usos prácticos con ejemplos y guías
- Generación de un curso tecnológico de terceros en Español enfocado a usos prácticos con ejemplos y guías
- Por lo menos una alianza con la industria que tenga voluntad de ayudarnos a probar la transferencia de conocimiento a estudiantes en la plataforma
<u>Desarrollo</u>
- Porcentaje de artefactos/módulos planeados vs desarrollados
- Reportar un número de funcionalidades de contratos inteligentes desarrolladas, probadas, y corregidas para generación de tokens, y transferencia de tokens entre participantes de prueba (Estudiantes y Maestros) y la plataforma
- Levantar el nodo/stake pool de Cardano
<u>Estudio</u>
- Primera revisión del papel técnico que detalle el mecanismo de recompensas de tokens
- Reportar con éxito el lanzamiento de la Prueba de Concepto lista para empezar a aceptar matrículas de estudiantes
⫸5.2 Fase B: Abril 2022 - July 2022 (Marca de 7 Meses)
<u>Reclutamiento, colaboración, y actividades administrativas</u>
- Éxito en las matrículas de 20 estudiantes de diferentes países en LatAm para que participen en la Prueba de Concepto (Version Alpha Cerrada de la Plataforma)
<u>Desarrollo</u>
- Mantenimiento de infraestructura / Soporte DEVOPs: Porcentaje de tareas pendientes vs resueltas
- Desarrollo requerido para incrementar las operaciones basado en resultados adquiridos en mes 4-5: Porcentaje de artefactos/módulos planeados vs desarrollados
<u>Estudio</u>
- Segunda revisión del papel técnico que detalle el mecanismo de recompensas de tokens
- Definir y ejecutar una fuente de ganancias recurrente para fondear operaciones futuras
- Un nivel de conversión de 25-30% (Usuarios Registrados : Matrículas)
- Reportar un incremento de recompensas de tokens a estudiantes que completan los cursos (Relacionado a porcentajes de terminación)
- Reportar un incremento de conversión de tokens a ADA dentro de la plataforma, con el propósito de transferir valor a las recompensas de tokens (Relacionado a auto-sustentabilidad)
- Al final de 7 meses, esperamos completar la Prueba de Concepto y generar un reporte que nos ayude a transicionar a la etapa del MVP. Que buscamos?
- Plataforma puede ser auto-sustentable
- Mecánica de recompensas/incentivos es funcional
- Formacion de jovenes/adultos con habilidades prácticas en IT, y que puedan unirse a la industria
◢ 6.0 ADMINISTRACION DE COSTOS
⫸6.1 Desarrolladores (Tradicional: BE, FE, Db, DEVOP)
Cantidad: 4
Tarifa por Hora: $5
Horas por Mes: 160
Meses: 6
Total: $19,200
⫸6.2 Desarrolladores (Smart Contracts)
Cantidad: 2
Tarifa por Hora: $7
Horas por Mes: 160
Meses: 6
Total: $13,440
⫸6.3 Líder Técnico
Cantidad: 1
Tarifa por Hora: $6.5
Horas por Mes: 160
Meses: 5
Total: $5,200
⫸6.4 Costos Operacionales (Infraestructura de Hardware/Software, security, etc)
Total: $6,000
⫸6.5 Creadores de Contenido Educativo (Incluye reclutamiento de instructores)
Course Production Budget: $7,200
⫸6.6 TOTAL
Gran total: $51,040
Todo fondo restante se utilizara para seguir el progreso hacia el desarrollo del MVP, o será regresado a Catalyst para fondos futuros.
◢ 7.0 REFERENCIAS
<https://about.coursera.org/press/wp-content/uploads/2020/09/Coursera-Impact-Report-2020.pdf>
<https://www.marketsandmarkets.com/Market-Reports/digital-education-market-7751828.html>
<https://www.forbes.com/sites/tjmccue/2018/07/31/e-learning-climbing-to-325-billion-by-2025-uf-canvas-absorb-schoology-moodle/?sh=478eb4903b39>
<https://www.forbes.com.mx/capital-humano-cursos-online-un-aliado-clave-en-tiempos-poscovid-juan-camilo-lovera/>
<https://www.researchandmarkets.com/reports/4986759/global-online-education-market-forecasts-from>
<https://www.businesswire.com/news/home/20201118005326/en/Udemy-Raises-50-Million-to-Fuel-Accelerated-Global-Demand-for-Online-Learning>
<https://www.bbc.com/worklife/article/20190814-the-man-who-wants-to-make-university-degrees-obsolete>
http://www.mooc-maker.org/wp-content/files/WPD1.6_Informe_Final_ES_20_6_17.pdf
<https://datos.bancomundial.org/indicador/SL.TLF.TOTL.IN?locations=ZJ>
<https://datos.bancomundial.org/indicador/IT.NET.USER.ZS?locations=ZJ>